শিক্ষাঙ্গন

নিজস্ব সংবাদদাতাঃ মিজান রোডস্থ ফেনী গ্রীনল্যান্ড কলেজের এইচএসসি পরীক্ষার্থীদের বিদায় অনুষ্ঠান অনুষ্ঠিত হয়েছে।

রবিবার সকালে কলেজ মিলনায়তনে আয়োজিত অনুষ্ঠানে প্রধান অতিথি হিসেবে উপস্থিত ছিলেন কলেজের পরিচালনা পর্ষদের সভাপতি জনাব মোঃ শহিদুল ইসলাম।

কলেজের অধ্যক্ষ মহিউদ্দিন আলমগির এর সভাপতিত্বে বিশেষ অতিথি হিসেবে বক্তব্য রাখেন কলেজের পরিচালনা পর্ষদ সদস্য প্রভাষক মোঃ জাহিদুল ইসলাম।

কলেজের বিজ্ঞান বিভাগের প্রভাষক ফাহমিদা ফেরদাউস এর সঞ্চালনায় শিক্ষকদের পক্ষ থেকে বক্তব্য রাখেন কলেজের কলেজের ইংরেজি বিভাগের প্রভাষক হারুন অর রশিদ, আইসিটি বিভাগের প্রভাষক জনাব শাহ মোহাম্মদ আফতাব উদ্দিন, বাংলা বিভাগের প্রভাষক জনাব মোঃ মোজাম্মেল হোসেন ভূঁইয়া, ইংরেজি বিভাগের প্রভাষক জনাব আব্দুল্লাহ আল মামুন, পৌরনীতি বিভাগের প্রভাষক জনাব এম এ আজিজ ।

পরীক্ষার্থীদের পক্ষ থেকে বক্তব্য রাখেন এইচএসসি পরীক্ষার্থী আব্দুল্লাহ আল মামুন।
একাদশ শ্রেণির ছাত্র-ছাত্রীদের পক্ষ থেকে বক্তব্য রাখেন মোঃ আরাফাতুল ইসলাম সিয়াম এবং নাদিয়া সুলতানা।

অনুষ্ঠানের শুরুতেই পবিত্র কুরআন থেকে তেলাওয়াত করেন একাদশ শ্রেণীর ছাত্র মোঃ আলী ফয়সাল ।

এসময় বক্তারা শিক্ষার্থীদের মাঝে অনুপ্রেরণামূলক বক্তব্য রাখেন। এছাড়া উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার ভালো ফলাফল করতে পরীক্ষা সংক্রান্ত বিভিন্ন কৌশল এর উপরেও বক্তব্য প্রদান করেন।

এ সময় কলেজের অন্যান্য শিক্ষকগণ, কর্মকর্তা, শিক্ষার্থী ও কর্মচারীবৃন্দ উপস্থিত ছিলেন। অনুষ্ঠান শেষে বিদায়ী শিক্ষার্থীদের মাঝে জিসিএস লিমিটেড এর পক্ষ থেকে পরীক্ষায় ব্যবহারের জন্য প্লাস্টিকের ফাইল, কলম ও স্কেল প্রদান করা হয়।

মোহাম্মদ আবদুল মোতালেব :

শিশুদেরকে আমরা ছোট মানুষ এবং চিন্তা-চেতনায় আমাদের চেয়ে অনুর্বর
মনে করি। শিশুদের আমরা দায়িত্ব ও কর্তব্য পালনে যথোপযুক্ত মনে করি না। শিশুরা
কি সাদা কাগজ? আসলেই না। আমরা মনে করি শিশুরা কিছু বুঝে না।
কিন্তু আমাদের এ ধারণা সঠিক নয়। একটি শিশুকে যদি আপনি একটা আপেল
আর অর্ধেকটা আপেল দেন,শিশু কিন্তু অর্ধেকটা নিবে না । তার মানে সে
কিছুটা বুঝে। ধমক দিলে তার মন খারাপ হয়,আবার একটা সময় সেও আপনাকে
ধমক দিবে। চোখের ভাষাও কিন্তু শিশু বোঝে, আপনি কি ভয় দেখাচ্ছেন নাকি
ভালোবাসার দৃষ্টিতে তাকিয়েছেন। কোন বিষয় তার অপছন্দ হলে সে কান্না বা
রাগের মাধ্যমে তার অনুভূতি প্রকাশ করে। অপরিচিত ব্যক্তির কাছে শিশু যেতে
চায় না কারণ তাকে সে নিরাপদ মনে করে না। মায়ের হাসিতে শিশু হাসে,
আবার মায়ের কান্নায় শিশু কাঁদে। শিশুরাও আমাদের মতই একটি দেহ ও মন
নিয়ে গঠিত। সে প্রতিনিয়ত অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করার মাধ্যমে নিজেকে পরিবেশে
খাপ খাওয়াতে চেষ্টা করে। শিশুর মধ্যেও অপমানবোধ কাজ করে। তাইতো পড়ে গেলে
বা কোন ভাবে ব্যথা পেলে কেউ না দেখলে সে কান্না করে না। শিশু কোন কাজ
করার পর আপনার কাছ থেকে প্রশংসা প্রত্যাশা করে। আপনার প্রশংসা তাকে আরও
উজ্জীবিত করে। শিশুরা জন্মের পর থেকে শিক্ষা গ্রহণ শুরু করে এটাই ছিল
আমাদের ধারণা। কিন্তু ইসলাসের ইতিহাস থেকে অন্য কথা জানা যায়। বর্তমান
সময়ে বিজ্ঞানও যা সমর্থন দিচ্ছে। ইসলাম ধর্ম মতে শিশু মাতৃগর্ভ থেকেই
শেখা শুরু করে। তার উদাহরণ- হযরত আবদুল কাদের জিলানী (রঃ)। তিনি মায়ের
গর্ভে থেকেই আঠার পারা কুরআন মাজীদ মুখস্থ করে ছিলেন বলে বিভিন্ন
বর্ণনায় জানা যায়। প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার কারিকুলামে শিশুরা মাতৃগর্ভ
থেকে শেখা শুরু করে বলে বর্ণনা করা হয়েছে এবং শিশুর শূন্য থেকে পাঁচ বছর
সময়কালকে প্রারম্ভিক শৈশব ধরা হয়। এই সময়টা শিশুর শিখনের জন্য খুবই
গুরুত্বপূর্ণ। এই জন্য গর্ভকালীন মায়েদের পরিচর্যার উপর গুরুত্ব দেওয়া হচ্ছে।
মায়ের সুস্থতা ও মানসিক অবস্থার উপর শিশুর মানসিক বিকাশ নির্ভর করে। এই
জন্য জন্ম পূর্ববর্তী সময়ে মায়ের প্রতি এবং জন্ম পরবর্তী সময়ে শিশুর
প্রতি যথাযথ যতœবান হতে হবে। এই সময় শিশুর প্রতি যতœ না নিলে তার
বিকাশ বাধাগ্রস্থ হতে পারে। সময়মত কাজ না করলে
সুযোগটি সারা জীবনের জন্য হারিয়ে যাবে।
প্রতিটি শিশুরই নিজস্ব একটি সত্তা, আত্ম-মর্যাদা ও সম্মানবোধ আছে।
শিশুর আত্ম-মর্যাদায় আঘাত হানে এমন কাজ করা অনুচিত। আমরা অনেক সময়
শিশুকে বকাঝকা করি বা গালমন্দ করি,যা শিশুর মানসিক বিকাশকে বাধাগ্রস্থ
করে। অনেক সময় আমরা শিশুর পরিবার-পরিজন নিয়ে ঠাট্টা করি। সব শিশুর বোঝার
ক্ষমতা ও শেখার ধরন এক নয়। কোনো কোনো শিশু খুব ধীরে শেখে, আবার
কোনো কোনো শিশু দ্রুত শেখে । পৃথিবীর শ্রেষ্ঠ বিজ্ঞানী আইনস্টাইন কিন্তু
ছোট বেলায় ভাল ছাত্র ছিলেন না। কিন্তু পরবর্তীতে তিনি জগৎ বিখ্যাত
বিজ্ঞানী হয়েছেন। তাই “তোর মাথা গোবরে ভর্তি, তোর দ্বারা কিছুই হবে
না” – শিশুর সাথে এমন নেতিবাচক আচরণ করা ঠিক নয়। এমন আচরণে শিশু
হীনমন্যতায় ভোগে। ফলে, সে বিভিন্ন কাজে অংশগ্রহণে নিরুৎসাহিত হয়।
কঠিন শাসন-বারণও শিশু পছন্দ করে না । আপনি যা বলেছেন তাকে তা-ই করতে
হবে। অর্থাৎ আপনার কর্তৃত্ব তাকে মানতেই হবে। এমন নীতি থেকে আপনাকে
বেরিয়ে আসতে হবে। কখনও কখনও তাকেও প্রাধান্য দিন। অর্থাৎ শিশুর সাথে
নমনীয় নীতি গ্রহণ করাই বাঞ্ছনীয়। তাকে তার মত করেই বেড়ে ওঠার সুযোগ
দিন । অনেক সময় আমাদের সিদ্ধান্তগুলো শিশুর ইচ্ছার বিরুদ্ধে যায় যা তার সাথে
কখনোই করা উচিত নয়। ভয়, একঘেঁয়েমিতা এবং দি¦ধা এই তিনটি কারণ
একটি শিশুকে ব্যর্থতার দিকে ধাবিত করে । ভয় শিশুদের আগ্রহকে সংকুচিত
করে। শেখার আগ্রহ কমিয়ে দেয়। অথচ আমরা প্রায়ই শিশুদের পড়া শিখানোর
ক্ষেত্রে শারীরিক শাস্তির ভয় দেখাই। মানসিক আঘাত করি, যা থেকে শিশুর মধ্যে
ভয়ের সঞ্চার হয়। একই বিষয়ের পুনরাবৃত্তিতে তার একঘেঁয়েমিতা আসে। আবার
পাঠে যদি রস না থাকে, বিষয়ের প্রতি তখন সে আগ্রহ হারিয়ে ফেলে এবং
তার একঘেঁয়েমিতা আসে। তাই আপনার উচিত অনেকক্ষণ পর্যন্ত একই বিষয়
না পড়ানো। কোন বিষয়ে যদি তার আগ্রহ না থাকে ঐ বিষয়ের প্রতি আগ্রহ
সৃষ্টি করতে হবে । আবার কোন বিষয়ে যদি তার ধারণা স্পষ্ট না হয়, তাহলেও তার
শিখন ব্যর্থ হয়। যে কোন বিষয় শিশুর নিকট সহজ-সরল ভাবে উপস্থাপন করুন।
আমাদের ভাবনা আর শিশুর ভাবনা একরকম নয়। যে কোন বিষয়কে শিশুর নিকট তার
মত করেই উপস্থাপন করুন। কোন বিষয় তার বুঝতে সমস্যা হলে বিভিন্নভাবে তা
উপস্থাপন করুন যাতে তার ধারণা সুস্পষ্ট হয় নতুবা শিশুর শিখন ব্যর্থ হবে। শিশু
ভুল বা শুদ্ধ যাই করুক আপনি যদি খুশি হন, তাহলে সেও খুশি হয়। শিশু
কৌতূহল প্রিয়, তার কৌতূহল মেটাতে হবে। বেশি বেশি প্রশ্ন করে, তার
প্রশ্ন শুনতে হবে এবং উত্তর দিলে সে খুশি হয়। আপনি কি তাকে গুরুত্ব
দিচ্ছেন, নাকি দিচ্ছেন না তা সে বুঝে। সে চায় আপনি তাকে গুরুত্ব দেন,
তার কথা মত কাজ করেন। সব সময়ই সে আপনার কাছে আদর-¯েœহ প্রত্যাশা
করে। বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক চায়। তার বায়না পূরণ করবেন এটি সে আপনার
কাছে প্রত্যাশা করে। তার সাথে খেলবেন, গল্প করবেন, তাকে নিয়ে ঘুরতে

যাবেন, এমন আচরণ সব সময়ই সে প্রত্যাশা করে। আপনার কাজে তাকে
সাহায্য করতে দিবেন, তার কাজে সাহায্য করবেন, প্রত্যেকটি শিশুই এমনটি
আশা করে। আপনি তাকে সাহায্য করতে পারেন ইতিবাচক মনোভাব প্রদর্শনের
মাধ্যমে। একমাত্র আপনার ইতিবাচক মনোভাব ও সহযোগিতাই পারে শিশুর
শারীরিক ও মানসিক বিকাশকে তরান্বিত করতে। শিশুকে তার কাজে উৎসাহ দিতে
চেষ্টা করুন। উৎসাহ-উদ্দীপনা দিলে শিশু সফল হবে। সবসময় শিশুর প্রতি
মনোযোগী হতে হবে, তাহলে শিশু কোন কিছু করতে বা বলতে উৎসাহিত হবে।
শিশুকে তার কাজের জন্য প্রশংসা করতে হবে। বিভিন্ন কাজে অংশগ্রহণের
সুযোগ দিতে হবে। আমরা অনেক সময় কিছু কিছু কাজে শিশুদেরকে
অংশগ্রহণ করতে দিই না, তারা পারবে না এই ভেবে। যা শিশুদেরকে
আত্মবিশ^াসী হয়ে উঠতে প্রতিবন্ধক হিসেবে কাজ করে। শিশুর প্রতি
আপনার বিশ^াস ও আস্থা তাকে বহুদূর এগিয়ে দিতে পারে। ইতিবাচক আচরণ
তার সফলতায় সহায়ক ভূমিকা পালন করে। শিশুকে কৃতকাজের পুরস্কার দিতে হবে,
যা তাকে আনন্দিত করে এবং কাজের প্রতি তার স্পৃহাকে বহুগুণ বাড়িয়ে দেয়।
শিশুরা কর্মচঞ্চল, তার কর্মচঞ্চলতাকে পছন্দ করুন,যা তার সফলতাকে ত্বরান্বিত
করবে। তুমি অনেক ভালো করেছ, খুব সুন্দর হয়েছে, তোমাকে ধন্যবাদ, এ ধরনের
প্রশংসাসূচক বাক্য শিশুর ব্যক্তিত্বকে ফুটিয়ে তুলতে সহায়তা করে।
প্রশংসাসূচক একটি বাক্য অথবা ছোট্ট একটি পুরস্কার তাকে অনেক
আনন্দিত করে। আনন্দের সংমিশ্রণে শিখন সফল হয়। প্রত্যেক শিশু শেখার ধরনে
তার নিজস্বতা থাকে। তারা কখন কি শিখছে তা বুঝা মুশকিল। কারণ চলার পথে
প্রত্যেকটা অভিজ্ঞতা থেকে তারা শিখে। শিশুরা দেখে, শুনে, অনুকরণ করে,
অনুসরণ এর মাধ্যমে শেখে, কেউ আবার বার বার চেষ্টার মাধ্যমে শেখে। আপনি
হয়তো ভাবতে পারেন, আপনি বেশি কিছু জানেন না কি শেখাবেন। তারপরও সে
আপনার কাছ থেকে অনেক কিছুই শেখে। শিশুরা অনুকরণ প্রিয় তাই সে বড়দের
কথা ও কাজকে অনুকরণ করে। পরিবারের কে কিভাবে কথা বলে, কিভাবে হাঁটে তা
শিশু বলতে পারে। আর শিশু যখন আনন্দ পায় তখনই তার শিখনটা দ্রুত ঘটে।
উৎসাহ পেলে তাদের শেখার আগ্রহ বহুগুণ বেড়ে যায়। পরিবার এবং আশপাশের
অভিজ্ঞতাই শিশুর শিখনের মূলভিত্তি। এজন্য পরিবারের সদস্যদেরকে সতর্কভাবে
পারিবারিক কাজকর্ম পরিচালনা এবং রীতিনীতি মেনে চলা উচিত। ভালো বা
খারাপ যাই করুক আপনি তার পাশে থাকুন। সব সময় তার উপর বিশ^াস রাখুন।
আমরা যা করি শিশুরা কিন্তু তাই করে। যা বলি তা অনেক সময়ই শুনতে চায় না।
তাই শিশুর নিকট নিজেকে মডেল হিসেবে উপস্থাপন করুন। কোন কাজে
কিছু অর্জন হোক বা না হোক তাকে প্রশংসা করুন। প্রশংসা করার মাধ্যমে
তাকে বিকশিত হতে সাহায্য করতে পারেন। শিশুর শেখার ধরন অনুযায়ী তাকে
শিখতে সাহায্য করুন, আপনি যে রকম পছন্দ করেন সেরকম নয়। কারণ প্রত্যেক
ব্যক্তিরই শেখার ধরন আলাদা। শিশুদের পছন্দ ও অপছন্দকে আপনি প্রাধান্য দিন। এটি
তাদের আত্ম-সম্মান ও আত্মবিশ^াস তৈরি করবে। শিশুদের একটা নিয়মের মধ্যে

রাখুন, তাহলে তারা নিয়মানুবর্তিতা শিখবে। তাদের প্রতি সহানুভূতিশীল
হোন, এতে তারা সহানুভূতি শিখবে। এটি পরবর্তী জীবনে তাকে
অসাম্প্রদায়িক করে তুলবে। শিশুর সাথে মিথ্যা বলা পরিহার করুন এবং নীতি
কথা শুনান, যা ভবিষ্যতে তাকে নীতিবান করে তুলবে। শিশুকে চ্যালেঞ্জ গ্রহণে
সাহায্য করুন, এটি তাকে সফল হতে সাহায্য করবে। নিজেকে অভিভাবক নয়
শিশুর সহায়ক ভাবুন, বন্ধু ভাবুন।

-মোহাম্মদ আবদুল মোতালেব
সহকারি উপজেলা শিক্ষা অফিসার

ফেনী সদর, ফেনী।
০১৭৪৩৭৭৪১৭৫
ঊ-সধরষ ঃ স.ধ.সড়ঃধষবন৮১@মসধরষ.পড়স

এম শরীফ ভূঞা, আজকের সময় :

ফেনী জেলার ১৮৫টি স্কুল থেকে ২০২৩ সালের মাধ্যমিক স্কুল সার্টিফিকেট (এসএসসি) পরীক্ষায় ১৮ হাজার ১৯ জন অংশ নিয়ে ১৪ হাজার ২৭৭ জন কৃতকার্য হয়েছে। এর মধ্যে শতভাগ পাশের তালিকায় উঠেছে ৬টি স্কুল। ফেনী সদর উপজেলায় ৪টি ও ছাগলনাইয়ার ২টি স্কুল রয়েছে। জেলায় পাশের হার ৭৯ দশমিক ২৩ ভাগ। জিপিএ-৫ পেয়েছে ১ হাজার ২১৬ জন।

জেলা প্রশাসনের তথ্যমতে, জেলায় সবচেয়ে ভালো ফলাফল করেছে দাগনভূঞা উপজেলায়। এ উপজেলা থেকে ২৮টি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের ৩৪০৩ জন অংশ নিয়ে ২৯৬০ জন কৃতকার্য হয়েছে। জিপিএ-৫ পেয়েছে ১৫৯ জন। পাশের হার ৮৬ দশমিক ৯৮ ভাগ।

পাশের হারে সবচেয়ে পিছিয়ে আছে ফুলগাজী উপজেলা। এ উপজেলার ২১টি বিদল্যালয় থেকে ১৫০৫ জন অংশ নিয়ে পাশ করেছে ১০০২ জন। জিপিএ-৫ পেয়েছে ৩১ জন। পাশের হার ৬৬ দশমিক ৫৮ ভাগ।

তবে জিপিএ-৫ এর তালিকা শীর্ষস্থানে রয়েছে ফেনী সদর উপজেলা। এ উপজেলার ৬৫টি প্রতিষ্ঠান থেকে ৭৩১২ জন অংশ নিয়ে পাশ করেছে ৫৯০৮ জন। জিপিএ-৫ লাভ করেছে ৮১৮ জন। পাশের হার ৮০ দশমিক ৮০ ভাগ।

ছাগলনাইয়া উপজেলার ৩০টি প্রতিষ্ঠান থেকে ২০৩১ জন অংশ নিয়ে পাশ করেছে ১৭০৮ জন। জিপিএ-৫ পেয়েছে ৯১ জন। পাশের হার ৮৪ দশমিক ১০ ভাগ।

পরশুরাম উপজেলায় ১৮ প্রতিষ্ঠানের ১২৭৮ জন অংশ নিয়ে ৯৪৯ জন পাশ করেছে। জিপিএ-৫ পেয়েছে ৫৭ জন। পাশের হার ৭৪ দশমিক ৭৬।

সোনাগাজীর উপজেলায় ২৩টি বিদ্যালয় থেকে ২৪৯০ জনের মধ্যে পাশ করেছে ১৭৫০ জন। পাশের হার ৭০ দশমিক ২৮ ভাগ। জিপিএ-৫ পেয়েছে ৬০ জন।

আজকের সময় ডেস্ক :

প্রতিষ্ঠানের ভেতরেই সিলেবাস শেষ করে পরীক্ষাসহ জীবনের জন্য জরুরি সব দক্ষতা ও জ্ঞান দিয়ে শিক্ষার্থীদের তৈরি করার কথা স্কুল-কলেজগুলোর। বাস্তবে এর ছিঁটে-ফোঁটাও নেই দেশের প্রায় সব স্কুল-কলেজে। রাজধানী থেকে শুরু করে গ্রাম- সবখানেই একই পরিস্থিতি। শিক্ষার্থীদের সামনে বিকল্প তাই প্রাইভেট টিচার আর কোচিং। এতে অভিভাবকদের খরচ করতে হচ্ছে মোটা অঙ্কের বাড়তি অর্থ। প্রশ্ন উঠছে, প্রাইভেটই যদি পড়তে হবে, তবে স্কুল কেন?

অভিভাবকদের সঙ্গে কথা বলে যে সারমর্ম মেলে- শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলোতে এমন এক পরিস্থিতির সৃষ্টি করা হয়েছে যাতে শিক্ষার্থীরা স্ব স্ব শিক্ষকদের কাছে এবং তাদের নিয়ন্ত্রিত কোচিং সেন্টারে বাড়তি অর্থ ব্যয় করে পড়তে বাধ্য হচ্ছে।

অভিভাবকদের প্রায় সবাইকেই ছেলেমেয়েদের পেছনে বাড়তি মোটা অংকের অর্থ খরচ করতে হচ্ছে। প্রশ্ন উঠেছে, স্কুল-কলেজে তাহলে কী হয়? শিক্ষকরা কী করেন? নিয়মতি পাঠদান করছেন না তারা? অভিভাবকদের অভিযোগ, শিক্ষকরা পাঠদানের নামে দায় সারেন। এ ব্যাপারে কিছু বললে উল্টো সন্তানের স্কুলে পড়াশোনার ক্ষতির ভয়। ফলে বাধ্য হয়ে তাদের কাছে কিংবা কোচিংয়ে পড়াতে হচ্ছে সন্তানকে।

শিক্ষাবিদ অধ্যাপক সিরাজুল ইসলাম চৌধুরী জানান, ‘শিক্ষা এখন বাণিজ্যিক রূপ নিচ্ছে। এ কারণেই স্কুলে না পড়িয়ে কোচিংয়ের দিকে ঝুঁকছেন শিক্ষকরা। এটা শিক্ষাব্যবস্থার জন্য অশনিসংকেত। এমনটা প্রত্যাশিত ছিল না। এ থেকে উত্তরণ জরুরি। একজন শিক্ষক ক্লাসে পড়ালে কেন আবার সেই বিষয়ে শিক্ষার্থীকে কোচিংয়ে পড়তে হবে? গৃহশিক্ষকের কাছে পড়তে হবে।’ কোচিং বন্ধে শিক্ষা মন্ত্রণালয় প্রজ্ঞাপন জারি করলেও মাঠ পর্যায়ে তার কোনো বাস্তবায়ন নেই বলে পর্যবেক্ষণ সিরাজুল ইসলাম চৌধুরীর।

অভিভাবক ঐক্য ফোরামের সভাপতি জিয়াউল কবীর দুলু অভিযোগ করেন, কোচিং বাণিজ্য বন্ধে সরকারের সদিচ্ছা নেই। তিনি বলেন, ওয়েবসাইটে কোচিং বন্ধে নীতিমালা জারি করেই দায় সেরেছে শিক্ষা মন্ত্রণালয়। কোচিং বন্ধে মনিটরিংয়ের জন্য জেলা, উপজেলা ও বিভাগ পর্যায়ে যে কমিটি থাকার কথা বলা হয়েছে তা কোথাও নেই বলে তিনি জানান। তিনি বলেন, শিক্ষামন্ত্রীকে বৃদ্ধাঙ্গুলি দেখিয়ে কোচিংবাজ শিক্ষকরা কোচিং বাণিজ্য চালাচ্ছেন। কিন্তু কার্যত পাল্টা কোনো ব্যবস্থা নেই’।

কোচিং বন্ধে ২০১২ সালে নীতিমালা করে সরকার। নীতিমালা অনুযায়ী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পাঠদান কার্যক্রম চলাকালীন শ্রেণিসময়ের মধ্যে কোনো শিক্ষক কোচিং করাতে পারবেন না।  কোনো শিক্ষক তার নিজ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীকে কোচিং করাতে পারবেন না। নীতিমালা অনুযায়ী অন্য প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীকে নিজ বাসায় পড়ানোর জন্য প্রতিষ্ঠান প্রধানের অনুমতি লাগবে। এ ক্ষেত্রে প্রতিষ্ঠান প্রধানকে লিখিতভাবে ছাত্রছাত্রীর তালিকা, রোল ও শ্রেণি উল্লেখসহ জানাতে হবে।

নীতিমালা না মানলে শাস্তির বিধান রাখা হয়েছে। এমপিওভুক্ত শিক্ষক কোচিং-বাণিজ্যে জড়িত থাকলে তার এমপিও স্থগিত বা বাতিল, বেতন ভাতাদি স্থগিত, বার্ষিক বেতন বৃদ্ধি স্থগিত, বেতন এক ধাপ অবনমিতকরণ, সাময়িক বরখাস্ত, চূড়ান্ত বরখাস্ত ইত্যাদি শাস্তিমূলক ব্যবস্থা নেয়া হবে।

ফেনী প্রতিনিধি :

শিক্ষিত মা এক সুরভিত ফুল, প্রতি ঘর হবে একটি স্কুল এ স্লোগানকে সামনে রেখে জেলায় প্রথম বারের মত সদর উপজেলার ফাজিলপুর ইউনিয়নের আরবিহাট সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয় মিলনায়তনে রবিবার সকালে অনুষ্ঠিত হয়।

প্রধান অতিথি হিসেবে উপস্থিত থেকে মাদার্স ক্লাব উদ্বোধন করেন জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসার নাসির উদ্দিন আহমেদ।

বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষিকা পাপিয়া আচার্যীর সভাপতিত্বে বিশেষ অতিথির বক্তব্য রাখেন সহকারি জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসার তাপস কুমার পাল, উপজেলা শিক্ষা অফিসার নাজমা বেগম, সহকারি উপজেলা শিক্ষা অফিসার মোহাম্মদ আবদুল গণি, মোহাম্মদ আবদুল মোতালেব, মোহাম্মদ মোশাররফ হোসেন, কানিজ ফাতেমা, পরিচালনা কমিটির সভাপতি এস এম আলা উদ্দিন ভূঁইয়া, পিটিএ সভাপতি আইয়ুব আহাম্মদ, সহকারি শিক্ষক সালমা, মোহাম্মদ সেলিম মিয়া, বিশুদেব দাস, আবু জাফর সালেহ্ প্রমুখ। অনুষ্ঠান পরিচালনা করেন সহকারি শিক্ষক কামাল উদ্দিন।

অনুষ্ঠানে সহকারি শিক্ষা অফিসার মোহাম্মদ আবদুল মোতালেব এর অনুপ্রেরণায় মাদার্স ক্লাব ও মনের আয়না কর্নার প্রতিষ্ঠিত হয়। শেষে সেরা ৫ জন মা কে সংবর্ধনা দেয়া হয় এবং মেধাবী শিক্ষার্থীদের মাঝে পুরস্কার বিতরন করা হয়।

কোম্পানীগঞ্জ (নোয়াখালী ) প্রতিনিধি :

নোয়াখালীর কোম্পানীগঞ্জের চরপার্বতী ইউনিয়নের রহমানিয়া মাদ্রাসার নতুন ছবক দান ও অভিভাবক সমাবেশ অনুষ্ঠিত হয়েছে৷৷

বুধবার সকাল ১০ টায় চরপার্বতী ইউনিয়নে প্রতিষ্ঠানটির প্রতিষ্ঠাতা মরহুম হাজী আসলাম মাষ্টার বাডির দরজায় অবস্থিত মাদ্রাসা প্রাঙ্গনে এই নতুন ছবক দান ও অভিভাবক সমাবেশ অনুষ্ঠিত হয়৷

পরিচালনা পরিষদের সভাপতি ও চরপার্বতী ইউনিয়ন পরিষদের চেয়ারম্যান মাওলানা কাজী মোঃ হানিফের সভাপতিত্বে ও হাফেজ মাওলানা মোঃ বাকের এর সঞ্চালনায় এতে উপস্থিত ছিলেন ইসলামি আলোচক ড. মোজাম্মেল হক আল আজহারী।

এতে আরো উপস্থিত ছিলেন মাদ্রাসার মহতামিম হাফেজ মোঃ ইয়াসিন, সমাজ সেবক আবদুল কাদের, আবুমাঝির হাট উচ্চ বিদ্যালয়ের সহকারী প্রধান শিক্ষক আবদুল হাকিম বিএসসি, মেহেরুন্নেসা উচ্চ বিদ্যালয়ের সহকারী প্রধান শিক্ষক মোঃ শাখাওয়াত হোসেন, ব্যাংকার আবুল বাসার, পরিচালনা পরিষদের সহ-সভাপতি আবদুল হালিম সহ প্রতিষ্ঠানটির শিক্ষক শিক্ষার্থী অভিভাবক সহ এলাকার গন্যমান্য ব্যক্তিবর্গ এতে উপস্থিত ছিলেন৷

উল্লেখ্য,২০০৪ সালে প্রতিষ্ঠিত এই প্রতিষ্ঠানটিতে বর্তমানে ৭৫০ জন শিক্ষার্থী রয়েছে৷ যার মধ্যে নুরানি বিভাগে রয়েছে ৫৩০ জন ও হিফস বিভাগে রয়েছে, ২২০ জন শিক্ষার্থী৷ ২০২২ সালে বিভিন্ন পর্যায়ের বৃতি পরিক্ষায় অংশগ্রহণ করে এই প্রতিষ্ঠানের ৩২জন শিক্ষার্থী বৃত্তি পেয়েছে যা কোম্পানীগঞ্জের মধ্যে আলোচনার শীর্ষে রয়েছে৷ ৪৫ জন শিক্ষক ও কর্মচারীর এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটিতে রয়েছে ১৭ টি নিজস্ব পরিবহন যার মাধ্যমে প্রায় ২০০ জন শিক্ষার্থী দৈনিক মাদ্রাসায় যাতায়াত করেন৷ তবে পর্যাপ্ত অবকাঠামো ও যায়গার সীমাবদ্ধতার কারণে এই প্রতিষ্ঠানটিতে চাহিদা থাকা সত্ত্বেও শিক্ষার্থী ভর্তি করানো অসম্ভব হয়ে দাড়িয়েছে৷ এলাকার বিত্তবানদের নিকট সহযোগিতা ছেয়েছেন মাদ্রাসার মুহতামিম হাফেজ মোঃ ইয়াসিন৷

স্টাফ রিপোটারঃ

দাগনভূঞার বেকের বাজারস্থ দারুস সুন্নাহ ইন্টারন‍্যাশনাল হিফজ মাদ্রাসার অভিভাবক সমাবেশ ও মতবিনিময় অনুষ্ঠিত হয়।
মাওলানা উসমান গণির সঞ্চালনায় বৃহস্পতিবার মাদ্রাসা মিলনায়তনে অনুষ্ঠিত হয়। জয়নগর আলিম মাদ্রাসার ভাইস প্রিন্সিপাল মাওলানা আব্দুল্লাহ আল নোমানের সভাপতিত্বে বক্তব্য রাখেন মাওলানা শিহাব উদ্দিন, মাওলানা ইউছুপ, মাদ্রাসার পরিচালক হাফেজ সাদ্দাম হোসেন, মমারিজপুর উচ্চ বিদ‍্যালয়ের সিনিয়র শিক্ষক সাংবাদিক এটিএম আতিকুল ইসলাম, মাদ্রাসার শিক্ষক মাওলানা জামাল উদ্দিন।
দোয়া পরিচালনা করেন মাওলানা মুশাররফ হোসেন। মনোজ্ঞ ইসলামি সংস্কৃতির মাধ্যমে অনুষ্ঠান শেষ হয়।